diapositivas de calentamiento global

    En el siglo XIX las maquinas trabajaban a gran escala.

•         Las maquinas trabajaban con leña.

•         Estas aumentaron su producción

•         Posteriormente se sustituyó por carbón mineral y la industria se hizo mas eficiente

•         En la actualidad se utiliza el petróleo y sus derivados. 

El porcentaje de CO2 presente en la atmósfera alcanza hoy en día las 385 partes por millón (ppm). La meta trazada por el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) es que no supere el límite de los 450 ppm.
Ya para el año 3000, pronostican un incremento de 90 centímetros en el nivel del mar. Cifra que podría ampliarse si se suma el deshielo de glaciares y cascos polares.
Este crecimiento de las masas líquidas provocará cambios en la superficie planetaria. Así, muchas islas y algunas regiones costeras, serán anegadas por la expansión del mar.

CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

Un grupo de científicos llegó a la conclusión de que todos los esfuerzos por reducir los niveles de dióxido de carbono de la atmósfera serán insuficientes, pese a las medidas para atenuar los efectos el calentamiento global.

Lo peor de todo es que ocurrirán catástrofes naturales que irán variando su impacto en cada región del planeta.

El porcentaje de CO2 presente en la atmósfera alcanza hoy en día las 385 partes por millón (ppm). La meta trazada por el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) es que no supere el límite de los 450 ppm.

Ya para el año 3000, pronostican un incremento de 90 centímetros en el nivel del mar. Cifra que podría ampliarse si se suma el deshielo de glaciares y cascos polares.

Este crecimiento de las masas líquidas provocará cambios en la superficie planetaria. Así, muchas islas y algunas regiones costeras, serán anegadas por la expansión del mar.

EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMATICO

Plan de trabajo. Bloque II Tema 3 Relación de la contaminación de aire con el Calentamiento Global y el Cambio Climático. Ciencias Naturales.

Datos Generales:

Numero de sesiones 16

Tiempo: 24 horas

Espacios

Las actividades se desarrollaran en el aula de clase y si es necesario se saldrá al campo para observar directamente los problemas que enfrenta la comunidad.

Propósitos generales del curso

·         Desarrollen habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales.

·         Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la lectura y las necesidades de la sociedad.

·         Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.

·         Valoren el críticamente el impacto de la ciencia y la tecnología en el ambiente, tanto natural como social y cultural.

·         Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas.

·         Comprendan gradualmente los fenómenos naturales desde una perspectiva sistémica.

·         En los aspectos éticos y afectivos, asumir y fortalecer las actitudes asociadas  con la actividad científica.

Competencias a desarrollar en el Bloque II

·         Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

·         Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

·         Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos. 

Temas

En este bloque ¿Cómo transformamos la naturaleza? Se abordan los siguientes temas:

·         Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable.

·         Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.

·         Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las máquinas simples.

Cronograma Segundo Bimestre. Bloque II

Noviembre – Diciembre  (de acuerdo al programa se abordará C. Naturales tres horas semanales)

Tema o proyecto

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 8

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Tema 1

Tema 2

Tema 3

    Hora y media

    Dos horas

Plan de Clase
Facilitador			Asignatura	Fecha
Edgar Daniel Navarro Bautista			Ciencia Naturales 6º	08/10/2010
Bloque			Tema	Subtema
II. ¿Cómo somos los seres vivos?			Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático.	Acciones cotidianas que afectan la tierra
Propósito
Reflexionará acerca de las acciones humanas que contribuyen a la a reducir y prevenir la contaminación.
Lugar
Aula de clases y medio natural.
Contenidos
Conceptuales			Procedimentales			Actitudinales
Dióxido de carbono, calentamiento global, efecto invernadero y contaminantes			Elaboración de un proyecto de acciones para plantear y desarrollar alternativas que mejoren el medio ambiente			Coordinación y colaboración en equipo en el desarrollo de las actividades. Iniciativa y responsabilidad.
Actividades		Descripción			Tiempo	Recursos	Fuente de información	Evaluación
Apertura Desarrollo	Conocimientos previos mediante un debate. Presentación del tema.	Se realiza un debate acerca del uso desmedido de las industrias, que afectan el medio ambiente, pero que benefician al ser humano. El otro equipo realizará la un debate en contra de las tecnologías aún por encima de los beneficios que  obtienen. El maestro presentara a los alumnos un material en diapositivas donde dará a conocer las principales causas del calentamiento global y el cambio climático. _Investigue las acciones que tienen mayor impacto negativo en el ambiente y las medidas que se proponen para resolver el problema. Genere un espacio de reflexión para que los alumnos identifiquen las acciones favorables que pueden poner en práctica. _Propicie la difusión de sus resultados por medio de la elaboración de folletos o periódico mural.			20 minutos. 30 minutos	Hojas de registro. Formulario de preguntas que permitirán  el seguimiento del debate. Equipo de Enciclomedia. -diapositivas _proyector _pizarrón _Pc _Cuadernos.	Articulo de discusión 30 de septiembre de 2010  a las 15:19 http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_clim%C3%A1tico Libro 2006 http://www.oei.es/decada/portadas/climate_change_youth_es.pdf Portal 3 de Octubre de 2010 a las 02:37 http://www.revistasculturales.com/articulos/20/el-ecologista/426/1/los-ciudadanos-ante-el-cambio-climatico.html Pagina interactiva 2007 http://www.elmundo.es/especiales/2007/02/ciencia/cambioclimatico/index.html?pagina=/especiales/2007/02/ciencia/cambioclimatico/los_hechos.html	Observación del desarrollo del debate y la participación individual y grupal, así como las buenas intervenciones de los alumnos. Preguntas de reforzamiento atraves de las tomas de nota.
Cierre	Comentarios y opiniones finales	Se realizaran las conclusiones finales acerca del impacto y de las catástrofes naturales a los que hemos sido víctimas de nuestra propia irresponsabilidad. Además de las acciones que debemos de tomar para reducir esos impactos y sobre todo preservar nuestra tierra a nuestros futuros hijos.			10 minutos	Aula de clases.		Observación de la participación directa e individual.
Observaciones